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éducation

  • PisAller?

    Pour la France, les rapports Pisa se suivent et se ressemblent avec le déclassement constant de notre pays.

    Constat alarmant, le fossé entre le groupe de tête et les retardataires se creuse.

    Pas étonnants,

    • les méthodes d'enseignement alambiquées telles la méthode globale, seuls ceux qui sont suivis par leur familles s'en sortent, les autres sont coulés!
    • la suppression des filières pratiques d'apprentissage à 14 ans coupe toute perspective aux inadaptés du système
  • Réforme du lycée!

    Tant que les mutations d'enseignants resteront basées l'intérêt des enseignants et non celui des élèves, elle ne répondra pas aux besoins des familles!

    Avec la réforme des cours en lycée introduite en seconde en septembre 2010, les horaires de seconde seront de 28h30 minimum:

    • 23h30 de tronc commun: français (4h), histoire géo (3h), langues vivantes (5h30), mathématiques (4h), physique-chimie (3h), SVT (1h30), éducation physique (2h), éducation civique, juridique et sociale (0h30)
    • 3h d'option: économie, informatique, art
    • 2h d'accompagnement personnalisé et du tutorat en plus!

    Tout cela reste compliqué et l'on y voit l'influence des lobbys d'enseignants plutôt que l'intérêt des élèves. Espérons que cela améliorera quand même les résultats!

    L'enseignement recherche représente le plus gros budget de l'état avec 85 milliards d'euros. Sans compter les dépenses des communes, départements et régions qui financent respectivement les écoles primaires, les collèges et les lycées voire les universités. D'ailleurs, tous ces bâtiments vides la moitié du temps devraient être utilisés pour d'autres usages au lieu de construire des bâtiments publics dédiés sous utilisés!

    Avec un taux d'échec important à tous les niveaux, les résultats ne sont pas acceptables! Cela n'empêche pas des enseignants de demander sans cesse plus de moyens, soutenus par des politiques souvent ex enseignants! Où est l'indépendance? L'éducation nationale devra faire mieux avec moins de moyens pour contribuer à l'amélioration de notre pays!

    La réforme des lycées améliorera t elle les résultats? C'est surtout au cours primaire qu'il faut agir, par exemple en supprimant la méthode globale qui transforme le français en idéogrammes en oubliant les règles de constructions de mots!

     

  • Nouvelles dépenses!

    Les problèmes budgétaires parviennent ils aux oreilles de certains ministres ou élus? On se le demande en entendant les mesures propsées:

    • A la suite de Xavier Darcos, Luc Chatel préconise le recrutement des enseignants au niveau master avec augmentation de salaire à la clé! Mais la licence suffit pour enseigner de la maternelle au lycée, pourquoi cette fuite en avant?
    • Alliot Marie propose un seul prisonnier par cellule, à quel coût?
    • des collectivités votent sans cesse des budgets en déficits alors qu'ils devraient tous être en équilibre!
    • des organismes sociaux ne devraient ils pas être tenus à équilibrer leurs budgets?

    Avant de voter une loi, évaluons son impact budgétaire!  Trop coûteuse, elle serait inacceptable!

    Etat, collectivités et organismes sociaux doivent réduire leurs dépenses au lieu de les augmenter! Chacun y va de sa louche de propositions ou sa proposition louche, mais économisons avant de dépenser! Les premières mesures seraient les réductions de salaires des politiques et des fonctionnaires!

  • Masters spécialisés!

    En cette période d'orientation difficile de nombreux masters spécialisés sont proposés aux étudiants! Avant de choisir une filière, posons nous des questions sur ses débouchés!

    Ainsi,

    • l'Institut d'études politiques de Lille propose un master Politiques de l'égalité et de la diversité,
    • l'université Paris 1 propose un master de protection sociale complémentaire.

    De telles formations interrogent :

    • N'effrayeront elles pas les recruteurs potentiels?
    • Les étudiants ne se lancent ils pas dans une impasse?
    • Le contenu très spécialisé ne ressemble t il pas un peu à une formation de commissaire politique?
    • Le seul débouché sera t il de nouveaux postes de contrôleurs administratifs?
    • Un module consacré à ce sujet dans une formation aux ressources humaines ne serait il pas préférable

    Notre pays a t il vraiment besoin et peut il se permettre d'offrir gratuitement de telles formations?
    Lors de la création d'un nouveau diplôme, les débouchés devraient être déterminants!

  • Fusion X mines et telecoms!

    Dans un article intitulé République: Grands corps en fusion du 21 janvier 2009, Le Monde décrit la fusion de deux corps de polytechniciens. Selon leurs rangs de sortie, les polytechniciens adhèrent à un corps.

    Mais à l'heure de l'internationalisation des entreprises, cela a t il encore du sens?

    L'article précise aussi que le gestionnaire d'un corps affecte un de ses membres à certains postes de haut fonctionnaire quand ils se libèrent! Certains postes sont donc réservés aux membres d'un corps! Ne s'agit il pas d'un monopole d'un autre âge, voire de ségrégation?

     

  • Apprentissage, service..

    L'objectif "le bac pour tous" fait perdre de vue que toutes les compétences sont nécessaires et honorables.

    Le système scolaire n'est pas forcément adapté à tous les tempéraments. L'apprentissage ou d'autres voies de formation offertes par les métiers artisanaux et manuels  constituent une alternative à ne pas dédaigner. En effet, un système unique laisse un certain nombre d'éléments inadaptés sur le carreau. Les exclus sombreront dans la rancoeur voire la violence alors qu'avec des systèmes alternatifs, ils auraient pu trouver une position sociale honorable.  D'ailleurs, dans le cadre de l'apprentissage tout au long de la vie, il faudrait prolonger l'âge limite pour suivre une formation par l'apprentissage à 50 ans, voire le supprimer.

    D'ailleurs, au delà des compétences artistiques et sportives, il est vital d'introduire des options liées aux grands secteurs d'activités au collège et au lycée, avec un contrôle continu associée au bac. Ces options thématiques pourraient être: entretien du bâtiment, travail du bois, des métaux, de la terre, tourisme, aide à domicile, santé, textile. Des stages pourraient leur être associés. De ce fait, les vacances scolaires retrouveraient leur rôle oublié qui était de participer aux travaux agricoles!

    Au même titre que l'apprentissage, réintroduisons un service militaire ou civil. En effet,  il apprend la vie en groupe et procure un minimum de formation en l'absence de diplôme. Il favorise également la mobilité géographique. En regroupant des gens qui ne se seraient jamais rencontrés, il augmente la compréhension et le brassage social. Par ailleurs, il diminue également le taux de chômage.

  • Classement des Mines!

    Pour concurrencer le classement des universités par l'université de  Shanghai, l'école des mines ParisTech établit un nouveau classement des universités! Ce classement est basé sur les diplômes des patrons des 500 premières entreprises mondiales!

    Cette idée louable est restrictive! Limité aux 500 premières entreprises du monde, ce classement réduit les entreprises et les postes au top mangement du top 500!  De plus, il suffit qu'un diplômé d'un établissement soit le boss d'une fortune 500 pour que l'université diplômante seoit classée, il suffit aussi que ce même boss perde son poste pour disparaître du classement! Ainsi, une partie des 350 établissements classés sont classés pour un seul diplômé!

    Ce classement enterinne la tradition française de postes réservés à certains diplômes et dénote d'une vision manageriale très hiérarchique!

    Un  classement s'appliquant à un nombre plus grand d'entrepise serait plus parlant, mais plus difficile à mettre en oeuvre!

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